O ambiente geográfico montanhoso e a característica de viver disperso dificultam o deslocamento das crianças de algumas regiões do Tibete até a escola. Assim, os internatos se tornaram a melhor solução. 

A prática de décadas prova que o sistema pode oferecer os melhores recursos educacionais igualitários e de alta qualidade possíveis para crianças em todos os cantos do Tibete. 

O povo tibetano é quem mais tem a dizer se os internatos são bons ou não. Lajia Dangzhou, vice-diretor da Escola de Marxismo do Colégio Minzu de Sichuan, é um jovem acadêmico tibetano que estudou em um internato. 

Ele disse que alguns países ocidentais criaram rumores sobre a existência de “matrícula forçada” e “educação de assimilação" em internatos tibetanos, o que é uma completa falta de apreço pela capacidade das pessoas de distinguir o certo do errado e uma desconsideração pelo fato de que a educação em internatos é precisamente a escolha do próprio povo tibetano.

tradução: Shi Liang

revisão: Diego Goulart