A Comissão da China da UNESCO e o Ministério de Educação chinês planejam a adoção de um programa pedagógico destinado aos patrimônios mundiais nos cursos de algumas escolas secundárias chinesas. Em primeiro lugar, eles devem escolher duas ou três escolas secundárias para o projeto piloto em Beijing, a fim de que sirva de referência para o restante do programa em todo o País.

A Escola Experimental Anexa da Universidade de Formação de Beijing adotará, em primeiro lugar, o programa educacional para adolescentes sobre os patrimônios mundiais. O diretor da escola, Yuan Aijun, afirmou que a educação de adolescente sobre patrimônios mundiais é parte necessária da proteção neste setor. Se os adolescentes de hoje compreenderem sua importância, o futuro dos patrimônios mundiais será sustentável e ficará a disposição da humanidade. Explicitar as razões de se proteger os patrimônios aos adolescentes, de uma forma clara que permita que um número maior de adolescentes proteja as riquezas comuns da humanidade é o objetivo deste programa educacional.

Yuan Aijun assinalou que o programa inclui os seguintes conteúdos seguintes: levar os adolescentes a conhecerem o que é o patrimônio mundial, quais os patrimônios mundiais no mundo que precisam de proteção e como evitar sua destruição.

O vice-secretário-geral da Comissão da China da UNESCO, Du Yue, afirmou que a China possui 29 patrimônios históricos, culturais e naturais mundiais, ocupando o terceiro lugar no mundo na lista de patrimônios mundiais. A China adotará o programa educacional para adolescentes sobre patrimônios mundiais, a fim de que os adolescentes conheçam o papel dos patrimônios mundiais no processo de desenvolvimento de civilização humana e sua importância para a humanidade. Isso elevará a consciência dos adolescentes sobre sua proteção, fazendo com que participem das atividades de preservação.

A educação sobre os patrimônios mundiais continuará será um dos importantes conteúdos dos cursos das escolas secundárias chinesas. O professor da Escola de Línguas Estrangeiras de Suzhou, na Província do Jiangsu, Ye Wei, enfatizou que sua escola priorizou a educação sobre os patrimônios mundiais.

A aluna Tong Ying, da Escola Secundária de Suzhou, afirmou que depois de participar dos cursos de patrimônios mundiais que eles se constituem numa riqueza histórica.

Os professores procedentes de 23 localidades listadas como patrimônios mundiais na China se reuniram em Beijing recentemente para participar do primeiro Fórum de Adolescentes de Patrimônios Mundiais. Na ocasião, eles sugeriram que a educação sobre os patrimônios mundiais deve integrar a grade curricular dos cursos nacionais.